Reflektion kring Säljö kap 1

Säljö säger att samtalet är den viktigaste arenan för lärandet (sid33). Han beskriver ett moment i skolan där en årskurs nio ska lära sig hur luft  komprimeras, eleverna fick först uppgiften förklarad med text samt en illustration där de skulle kryssa rätt svarsalternativ 75% av eleverna  svarade fel men när läraren förklarade och visade och det blev ett samtal kring hur luft komprimeras så förstod 90% av eleverna (sid 38). Alltså kan man anta att när vi samtalar, visar och prövar i lärandesituationer så ökar förståelsen för det man ska lära.  Varför är inte mer undervisning upplagd på detta sätt visa, instruera, öva och sedan pröva?
Säljö beskriver hur skolan har effektiviserats för att mycket ska läras på kort tid, men är all det vi lär oss genom korvstoppning nödvändig då vår hjärna inte klarar att lagra allt (sid 23)? Kan vi hitta metoder i skolan so gör att en del av allt stoff stannar kvar eller att man åtminstone kommer ihåg vart man ska hämta det. Kan webben fungera som ett redskap i undervisningen mer? jag har sett några bra exempel och det är min sons lärares fotoblogg samt fotoskolan och multimediabyrån, dessa bloggar är uppbyggda pedagogiskt kring fotografi och film.
Gennom att se, öva och pröva genom sina egna sinnen så blir kunskapen din.

Besök hos några pedagogiska bloggar

Jag har navigerat runt och besökt bloggarna på listan, mitt första intryck är att de flesta är röriga vilket gör det svårt för mig att stanna och läsa dem, det tar för mycket tid i anspråk. Jag har valt ut en av bloggarna och det är "Skolväskan" som utgår från Ystad kommuns hemsida. I den bloggen finns en massa matnyttigt som man som lärare kan ha nytta av i sin undervisning tillsammans med eleverna. Den sidan kan vara bra att gå ut och kolla på ibland för att hämta information/inspiration till undervisningen. Sidan var i och för sig inte speciellt snyggt upplagd och alla länkar var inte så matnyttiga.
Jag ska titta vidare på den.

Går det att processblogga med sina elever

Jag använder mig själva av processblogg i PA1201/projektarbete som alla årskurs tre på gymnasiet måste göra. Jag kom fram till att det är mycket lättare att eleverna skapar en blogg där de för in text, bilder och ljud på webben, då kommer jag åt arbetet både hemma och på jobbet och kan kommentera deras arbete överallt. Eleverna kan också lätt skriva där de är samt lägga ut bilder och ljud, ljud kan man inte skriva om, så genom att arbeta med bloggen får man med fler sinnen. Inför PA1201 har vi en blogg genomgång där alla startar en blogg samt provar att lägga ut text och bild. Jag tycker vinsterna är många med bloggen den synliggör processen som är viktig i PA1201. Jag tycker också att bloggandet spar tid då jag och eleverna kan sköta den var som helst. Så på frågan om man kan processblogga är mitt svar ja.

Bloggandet kan ske på olika sätt min son har en superbra blogg i foto där läraren har lagt ut veckans övning samt en massa bra länkar som eleven behöver. Att använda sig av blogg eller nätet underlättar ex om man är sjuk då kan man lätt gå ut och se veckans uppgift. I bloggen kan eleven också läsa om mål och betygskriterier för kursen. Den här bloggen fungerar mer som information från läraren till eleven men eleven kan kommentera till läraren om de vill, men som jag kan se har ingen elev gjort det.

Jag återkommer mer om min syn på bloggandet.

Titta på denna förvandling och vad Ps kan göra

http://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U

Verktyg Förverkligar, Vad kan bilder vara för slags verktyg?

Lärande & Kulturella redskap
Om lärandeprocesser och det kollektiva minnet.

  

Verktyg förverkligar

Vad kan bilder vara för slags verktyg?

Enligt WJT Mitchell finns bilder oavsett människan och att människa inte väljer vilka av dessa bilder som ska komma till henne och när. Vad förverkligar dessa bilder om de kommer till oss utan att vi styr över dem och är de i så fall i denna form ett verktyg. Kan dessa bilder fungera som verktyg så att vi förstår oss själva som person och att vi med dessa kan få en tillhörighet i samhället?

Jag försöker i min undervisning utgå ifrån individen när de ska skapa. Utifrån det vidgade bildbegreppet kan man säga att jag utgår ifrån elevernas inre bilder (erfarenheter av sig själva i världen) dessa bilder ser olika eller lika ut på grund av erfarenheter. Som ung (även som gammal) kan man ibland uppleva att man är unik och det man känner är unikt. Jag upplever att när eleven får välja verktyg i sina uttryck kommer de närmare sig själva och det de vill säga. Så i det här fallet är olika verktyget att uttrycka/berätta visa på elevens känsla, uppfattning, åsikt m.m. om den specifika frågeställning som de ska undersöka.

Precis som Säljö säger går de psykiska verktygen ihop med de fysiska och om eleven får arbeta med det som är nära dom och inte allt för abstrakta uppgifter så skapar det nya erfarenheter och bilder hos dem. Det viktigaste verktyget för inlärning är precis som Säljö säger samtalet. När ett arbetsområde är avslutat så har vi redovisning, dessa kan se olika ut men alla elever ska berätta om sina tankar kring verken samt att jag och klasskamraterna ställer frågor och ger feedback på arbetet. Genom att samtala om det man gjort för andra och det andra gjort öppnas det upp för att se likheter och skillnader.

Bilden som verktyg kan förverkliga

Känslor, åsikter, värden, förståelse, inlevelse,

Hur verktyget ser ut kan vara olika allt från redan färdiga bilder till inre bilder eller din egna kropp

Bild på Olle som hund

Här kommer en till bild i Ps!

Photoshopbild

Illustration 1 

Har idag arbetat med Ps. Jag har utgått ifrån en egen teckning som jag fotat och arbetat vidare med i Ps.

Hej kursare

Provar att lägga in en bild 

Jag har nu skapat en blogg som jag ska använda mig av i Kursen bild och digitala medier.